בני בן 3 שנים מתקשה להגות ל' ור' שתיהן שנשמעות כמו יוד. הוא מדבר מצויין מילים ומשפטים. אין בעייה בהבנה או בעייה התפתחותית. אציין שהוא עדיין עם מוצץ שבטח לא עוזר לדבר ברור. האם בשלב זה יש צורך בקלינאי תקשורת?
תשובה: גיל הרכישה של ההגאים "ל" ו- "ר'" הוא 4:0 שנים לערך. עד לגיל זה תתכן רכישה טבעית של ההגאים הללו. כלומר מדבריי את מבינה, שבנך עדיין צעיר וההחלפה של ה-"ל" וה- "ר" ביוד היא התפתחותית. אם לקראת גיל 4:0 שנים, ההגאים הללו לא יירכשו באופן טבעי, מומלץ לגשת לאבחון של קלינאי/ת תקשורת.
בני בן ה- 5 לא מבדיל בדיבור שלו בין האותיות ש' וס'. הוא פשוט אומר הכל כמו ס'. האם צריך לטפל בזה ובאיזה גיל זה נחשב לבעיה? תשובה: כאמור גיל הרכישה של ההגה ש' הוא 6:0 שנים לערך. עד אז נחשבת ההחלפה של ההגה ש' ב-ס' כהחלפה התפתחותית וההגה יכול להירכש באופן טבעי עם הזמן. בעקרון אם ההתפתחות המוטורית שלו תקינה (מוטוריקה גסה ועדינה) ומדובר בהחלפה עקבית של ש' ב-ס' הרי ניתן לחכות עד גיל 6:0 שנים לערך. ואולם, כיון שעליכם לפנות לקלינאי/ת תקשורת בשל מובנות הדיבור אני מניחה, שבאבחון תתרשם הקלינאית גם מההיגוי של בנך ותיתן את המלצותיה בהתאם.
הוא לא מבדיל בדיבור שלו בין האותיות ש' וס'. הוא פשוט אומר הכל כמו ס'. האם צריך לטפל בזה ובאיזה גיל זה נחשב לבעיה? תשובה: כאמור גיל הרכישה של ההגה ש' הוא 6:0 שנים לערך. עד אז נחשבת ההחלפה של ההגה ש' ב-ס' כהחלפה התפתחותית וההגה יכול להירכש באופן טבעי עם הזמן. בעקרון אם ההתפתחות המוטורית שלו תקינה (מוטוריקה גסה ועדינה) ומדובר בהחלפה עקבית של ש' ב-ס' הרי ניתן לחכות עד גיל 6:0 שנים לערך. ואולם, כיון שעליכם לפנות לקלינאי/ת תקשורת בשל מובנות הדיבור אני מניחה, שבאבחון תתרשם הקלינאית גם מההיגוי של בנך ותיתן את המלצותיה בהתאם.
הבן שלי בן 5 בעל שפה עשירה ומגוונת ובעל יכולות קוגניטיביות הרבה מעבר לגילו. אך אני מוטרדת מכך שהוא מדבר מהר ובולע המון מילים וחלקי מילים בדרך שלפעמים ממש קשה להבין אותו, תכונה זו מאוד בולטת והסובבים אותו תמיד מציינים שהוא מדבר מאוד מהר. אפילו אני מוצאת את עצמי שואלת אותו הרבה פעמים במהלך היום מה אמר כיוון שלא תמיד אני מצליחה להבין אותו (הוא כבר כמה משפטים קדימה...) האם יש צורך לטפל בזה?
תשובה: את מציינת שמובנות הדיבור שלו נמוכה בשל קצב דיבור מהיר, דבר שמקשה על הסביבה ועלייך להבין אותו. כדי למנוע תסכול מיותר של הילד ושלכם, מומלץ לגשת לאבחון וטיפול של קלינאי/ת תקשורת.
בתי בת 6, בכיתה א', הוגה את האותיות ס, ז, צ עם הלשון ולא עם השיניים. עד היום התחלפו לה רק שתי שיניים תחתונות. האם כדאי לתקן את ההגייה הילדותית?
תשובה: גיל הרכישה של ההגאים השורקים (ס', ז', ש, צ') הוא 6:0 שנים לערך. מדובר בשיבוש התפתחותי ומקורו בהבשלה של מערכת ההיגוי ולכן אין טעם להעיר לבתך או לנסות לתקן את ההיגוי שלה . מומלץ לטפל בנושא בצורה מסודרת ע"י גורם מקצועי. בשלב ראשון אני מציעה לגשת לאבחון של קלינאי/ת תקשורת. על סמך האבחון יוחלט לגבי טיפול. במקביל תקבלו הדרכה מתאימה ותרגילים לעבודה בבית. עוד מומלץ לבצע בדיקת שמיעה.
בני בן ה- 4:0 שנים מדבר יפה. אוצר מילים טוב לגילו. מפותח בכל התחומים. ואולם ההיגוי שלו לא תקין- הוא הופך ר' ל- א' וכן אומר י' במקום ל'. האם עליי לפנות לקלינאית תקשורת?
תשובה: גיל הרכישה של ההגה "ל" הוא 4:0 שנים לערך- עד אז נחשב השיבוש התפתחותי. ואולם, אם לקראת גיל 4:0 שנים ההגה אינו נרכש בצורה טבעית מומלץ לפנות לגורם מקצועי. לכן, אני מציעה לכם, לפנות בשלב זה לאבחון של קלינאי/ת תקשורת. במקביל מומלץ לבצע בדיקת שמיעה ולהגיע עם הממצאים לאבחון. על סמך האבחון יוחלט לגבי המשך טיפול.
בני בן 3:6 השפה יפה ועשירה לגילו. אומר ת' במקום ק' וכן ד' במקום ג'. לאחרונה החל להציג תסכול כשלא מבינים אותו. מה לעשות?
תשובה: השיבוש שבנך עושה שכיח למדיי ונקרא: FRONTING- חוד הלשון מורם בקדמת הפה (ויוצר את ההגאים: "ט" ו-"ד") במקום שגב הלשון יתרומם לכיוון החך (ליצירת ההגאים "ק" ו- "ג"). בשל גילו של בנך, וכן בשל העובדה שהוא מביע תסכול, הייתי מציעה לכם לפנות לאבחון של קלינאי/ת תקשורת. במקביל כדאי לעשות בדיקת שמיעה ולהגיע עם הממצאים לאבחון.
בני בן 3:6 השפה יפה ועשירה לגילו. אומר ת' במקום ק' וכן ד' במקום ג'. לאחרונה החל להציג תסכול כשלא מבינים אותו. מה לעשות?
תשובה: השיבוש שבנך עושה שכיח למדיי ונקרא: FRONTING- חוד הלשון מורם בקדמת הפה (ויוצר את ההגאים: "ט" ו-"ד") במקום שגב הלשון יתרומם לכיוון החך (ליצירת ההגאים "ק" ו- "ג"). בשל גילו של בנך, וכן בשל העובדה שהוא מביע תסכול, הייתי מציעה לכם לפנות לאבחון של קלינאי/ת תקשורת. במקביל כדאי לעשות בדיקת שמיעה ולהגיע עם הממצאים לאבחון.
|
